應(ying)用背景

學(xue)校，作為(wei)一個(ge)文化知(zhi)識(shi)傳(chuan)承的(de)(de)(de)(de)(de)(de)地方，代(dai)(dai)代(dai)(dai)培(pei)育著(zhu)(zhu)祖國未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)棟(dong)梁，而學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理制(zhi)度(du)，隨著(zhu)(zhu)時代(dai)(dai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)變也在不(bu)停的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)善著(zhu)(zhu)，對于學(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黑(hei)板(ban)，粉筆這一類(lei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，逐漸(jian)(jian)隨著(zhu)(zhu)科(ke)技發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)要(yao)求，也是需(xu)要(yao)進(jin)一步的(de)(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)善，而對于學(xue)園(yuan)信(xin)息(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)覽度(du)，往往停留在一個(ge)通(tong)過活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)派(pai)發(fa)(fa)(fa)傳(chuan)單的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方式，人為(wei)去推(tui)廣，對于班級信(xin)息(xi)，班級風采，學(xue)園(yuan)走(zou)班的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)息(xi)展(zhan)(zhan)現度(du)往往是最缺(que)乏，對于傳(chuan)統類(lei)型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)模(mo)式，以及(ji)逐漸(jian)(jian)隨著(zhu)(zhu)科(ke)技的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)在漸(jian)(jian)漸(jian)(jian)消退了，應科(ke)技發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需(xu)求，當下，需(xu)要(yao)更大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)技產(chan)品(pin)來改(gai)善這一種種概況。對于信(xin)息(xi)發(fa)(fa)(fa)布系統這一塊(kuai)，通(tong)過一個(ge)科(ke)技產(chan)品(pin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)展(zhan)(zhan)示，更多讓學(xue)生不(bu)僅能夠及(ji)時了解和參加，更多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是一個(ge)校園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)完(wan)(wan)善度(du)上。

建設目標

提升學(xue)校(xiao)形象，推廣(guang)學(xue)園風采，提高(gao)信息(xi)的拓展度，提高(gao)教學(xue)品(pin)質(zhi)，完善(shan)學(xue)校(xiao)的各方展現(xian)體(ti)制，優化教育。

安置場所以及人群(qun)

校園內接收信息的人群通常為：教師，學生，以及參加家長會的學生家長，學校場所通常為：教學樓、教室、食堂、體育堂、禮堂、宿舍區，在這些教育地點安放多媒體教學觸摸一體機，在教室走廊等其他場所安置電子班牌，保證其覆蓋區域的廣闊性，信息的流通性。

方案核心(xin)

提(ti)高(gao)教(jiao)學質量(liang)+管理體制+學園風采展現

教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，多媒體教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)智能一(yi)(yi)體化，擺脫(tuo)傳(chuan)統(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)，對于教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量，更(geng)多是一(yi)(yi)個智能數(shu)字化的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，靈活多變的(de)(de)(de)(de)(de)觸屏(ping)需求，方(fang)(fang)便快捷的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方(fang)(fang)式(shi)，提高課堂氛(fen)圍(wei)，加(jia)大(da)課堂接收力度。管(guan)理(li)體制，數(shu)字班牌(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)覆蓋，加(jia)大(da)了學(xue)(xue)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)信息發(fa)(fa)布(bu)系(xi)統(tong)，大(da)家不再通(tong)過校訊通(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)式(shi)被動(dong)接收信息，通(tong)過每天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)數(shu)字標牌(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)展現，即可接收學(xue)(xue)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)會議，體操時間，升(sheng)旗，更(geng)大(da)的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)便學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)。信息發(fa)(fa)布(bu)系(xi)統(tong)，結(jie)(jie)合新一(yi)(yi)代的(de)(de)(de)(de)(de)云數(shu)據、智能終端、移動(dong)互聯(lian)網(wang)，打(da)(da)造(zao)智能一(yi)(yi)體機的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)園(yuan)，知識網(wang)絡，社交(jiao)網(wang)絡，活動(dong)展現，校園(yuan)作(zuo)風，新聞(wen)廣告，學(xue)(xue)校最新消息發(fa)(fa)布(bu)，火警預(yu)警，緊(jin)急疏散，消防(fang)演習，更(geng)多智能化的(de)(de)(de)(de)(de)科技(ji)信息傳(chuan)輸，打(da)(da)造(zao)更(geng)高質(zhi)量的(de)(de)(de)(de)(de)智慧校園(yuan)體系(xi)，通(tong)過互聯(lian)網(wang)與教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)結(jie)(jie)合達(da)到的(de)(de)(de)(de)(de)創新，是新一(yi)(yi)代的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)念需求。

方案特(te)征

通(tong)過學校的互聯網或者(zhe)移動終端，由后臺發布系統向全學校覆蓋的數字標牌(pai)及時鎖(suo)定發布信(xin)息，精準投放，快速投放，實時接收，實現(xian)平臺+顯示+傳(chuan)輸的一體(ti)發展。

服(fu)務器系統：負(fu)責(ze)終端的發布(bu)，通過(guo)ftp登陸到服(fu)務器進行終端的下(xia)發。

素材中心：校園節目(mu)的安排(pai)編輯，活(huo)動節日的安排(pai)與布置采集(ji)，素材下載與發(fa)布，以及管(guan)理控制(zhi)終端(duan)。

審(shen)核機制：通(tong)過各(ge)種節目(mu)的審(shen)核，放置錯誤內存，以(yi)及非(fei)法信息的傳(chuan)播.

日常事(shi)務的管(guan)理(li)，通過管(guan)理(li)員登(deng)陸聯(lian)網進行一個平臺的后(hou)臺操(cao)作流程(cheng)。